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Estudio de lección: un enfoque japonés para mejorar las matemáticas enseñar y aprender...-

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ISBN: 9780805839623

Publication Name: Lesson Study : a Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning

Item Length: 9in

Publisher: Routledge

Publication Year: 2004

Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Ser.

Type: Textbook

Format: Uk-B Format Paperback

Language: English

Item Height: 0.5in

Author: Clea Fernandez, Makoto Yoshida

Item Width: 6.1in

Item Weight: 13.6 Oz

Number of Pages: 264 Pages

Acerca de este producto

Product Information

Lesson study is a popular professional development approach in Japan whereby teachers collaborate to study content, instruction, and how students solve problems and reach for understanding in order to improve elementary mathematics instruction and learning in the classroom. This book is the first comprehensive look at the system and process of lesson study in Japan. It describes in detail the process of how teachers conducted lesson study--how they collaborated in order to develop a lesson, what they talked about during the process, and what they looked at in order to understand deeply how students were learning. Readers see the planning of a mathematics lesson, as well as how much content knowledge the teachers have. They observe students' problem solving strategies and learn how Japanese teachers prepare themselves to identify those strategies and facilitate the students' discussion. Written for mathematics teachers, educational researchers, school administrators interested in teachers' professional development, and professional developers, this landmark volume provides an in-depth understanding of lesson study that can lead to positive changes in teachers' professional development and in teaching and learning in the United States.

Product Identifiers

Publisher

Routledge

ISBN-10

0805839623

ISBN-13

9780805839623

eBay Product ID (ePID)

2721130

Product Key Features

Author

Clea Fernandez, Makoto Yoshida

Publication Name

Lesson Study : a Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning

Format

Uk-B Format Paperback

Language

English

Publication Year

2004

Series

Studies in Mathematical Thinking and Learning Ser.

Type

Textbook

Number of Pages

264 Pages

Dimensions

Item Length

9in

Item Height

0.5in

Item Width

6.1in

Item Weight

13.6 Oz

Additional Product Features

Lc Classification Number

Qa135.6.Y67 2004

Table of Content

Contents: J.W. Stigler, Foreword. Introduction. An Overview of Lesson Study. Lesson Study at Tsuta Elementary School. Illustrating the Lesson Study Through the Work of Five Tsuta Teachers. Drawing Up a Preliminary Lesson Plan. Refining the Lesson Plan. Preparing to Teach the Study Lesson. Teaching the Study Lesson. Discussing How to Improve the Study Lesson. The Revised Lesson Plan. Teaching the Revised Lesson. Sharing Reflections About the Study Lesson. Follow-Up Activities: Sharing and Reflecting. Strategies for Avoiding Isolation in Order to Enhance Lesson Study. Conclusion. Appendices.

2004

Target Audience

Scholarly & Professional

Topic

General, Teaching Methods & Materials / Mathematics, Organizations & Institutions

Lccn

2003-052861

Illustrated

Yes

Genre

Education

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Excluye:

APO/FPO, Alaska/Hawái, Antillas Neerlandesas, Barbados, Bielorrusia, Comoras, Dominica, Federación Rusa, Guadalupe, Guam, Guayana Francesa, Guernsey, Iraq, Islas Cook, Islas Malvinas, Islas Marshall, Islas Vírgenes (Estados Unidos.), Islas Vírgenes Británicas, Jersey, Libia, Martinica, Mayotte, Micronesia, Niue, Nueva Caledonia, Palaos, Polinesia Francesa, Protectorados de EE. UU., Puerto Rico, Reunión, Samoa Americana, San Pedro y Miquelón, Santa Elena, Somalia, Svalbard y Jan Mayen, Sáhara Occidental, Tuvalu, Ucrania, Venezuela

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