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Características del artículo

Estado: Nuevo: Libro nuevo, sin usar y sin leer, que está en perfecto estado; incluye todas las páginas sin ...

PublishedOn: 2007-08-10

ISBN: 9781578866625

EAN: 9781578866625

Publication Year: 2007

Type: Textbook

Format: Perfect

Language: English

Publication Name: Our Results-Driven, Testing Culture : How It Adversely Affects Students' Personal Experience

Item Height: 0.5in

Author: Lyn Lesch

Item Length: 8.7in

Publisher: Rowman & Littlefield Education

Item Width: 5.5in

Item Weight: 7.4 Oz

Number of Pages: 154 Pages

Acerca de este producto

Product Information

This book is intended to be a discussion point for how to develop a healthy relationship between personal experience and academic learning--which in light of our current results driven, testing culture, is the real benefit of the book.

Product Identifiers

Publisher

Rowman & Littlefield Education

ISBN-10

1578866626

ISBN-13

9781578866625

eBay Product ID (ePID)

60324420

Product Key Features

Author

Lyn Lesch

Publication Name

Our Results-Driven, Testing Culture : How It Adversely Affects Students' Personal Experience

Format

Perfect

Language

English

Publication Year

2007

Type

Textbook

Number of Pages

154 Pages

Dimensions

Item Length

8.7in

Item Height

0.5in

Item Width

5.5in

Item Weight

7.4 Oz

Additional Product Features

Lc Classification Number

Lb3051.L4542 2007

Reviews

In the spirit of Summerhill, Lyn Lesch's Our Results-Driven Testing Culture: How It Adversely Affects Students' Personal Experience offers a contemporary narrative of one school whose instruction, assessment, and design are unconventional by today's standards....This glimpse, a keen reminder of the importance of alternative perspectives and the once-lauded progressive tradition, makes Our Results-Driven Testing Culture: How it Adversely Affects Students' Personal Experience a worthwhile read., Lyn's work makes a persuasive argument not only for a closer analysis of the current results driven educational structures and how they contain children's genuine experience of learning and exploratory thinking, but also gives a credible case for the development of a more experience-based teaching philosophy and approach., In an effort to meet the shallow performance demands of recent school legislation, parents and teachers have too often sacrificed what they know to be the best interests of their children for better scores. [Lesch] starts with a view of children and their possibilities that leads him to very different conclusions., Lesch's dedication to truth and children's experiences, and his profound questioning of the meaning of healthy and significant education for our youth, have led him to develop an important and interesting work that society needs to see., I believe that, as time goes on, Lyn's views on education, though not now on many people's radar screens, will become increasingly significant. He sees so clearly into the minds of young people that I often chuckle at how I could have missed such simple truths., If we are to have a conversation about the path we have chosen for our schools, voice's like Lyn Lesch's will be crucial. As a teacher, I hope that his voice can be heard and we can truly begin to debate the future of education., Lyn Lesch adds his important voice to an essential question haunting contemporary education: What is the cost of our accelerating test-driven school culture to children's learning and development? He brings a fresh perspective to the discussion as a parent, engaged citizen, deinstitutionalized scholar, public school teacher, and founder of The Children's School in Evanston, Illinois. His laser draws energy and example from all these experiences and offers, finally, a vision of healthy development and authentic learning., In the spirit of Summerhill , Lyn Lesch's Our Results-Driven Testing Culture: How It Adversely Affects Students' Personal Experience offers a contemporary narrative of one school whose instruction, assessment, and design are unconventional by today's standards....This glimpse, a keen reminder of the importance of alternative perspectives and the once-lauded progressive tradition, makes Our Results-Driven Testing Culture: How it Adversely Affects Students' Personal Experience a worthwhile read.

Table of Content

Chapter 1 Introduction Chapter 2 Our Results-Driven, Testing Culture Chapter 3 Learning and Experience Chapter 4 Evaluations and Disembodied Learning Chapter 5 Cognitive Learning and Student Impressions Chapter 6 Adult Preconceptions and Student Needs Chapter 7 Developmental Concerns Chapter 8 A Just Equilibrium Chapter 9 The Student's Own Experience Chapter 10 Diagnosis and Evaluation Chapter 11 Continuums of Learning

2007

Topic

Educational Policy & Reform / General, Educational Psychology, Student Life & Student Affairs, Aims & Objectives, Testing & Measurement

Lccn

2007-018147

Dewey Decimal

371.8019

Intended Audience

Trade

Dewey Edition

Genre

Education

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OX10 9TA

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