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Comportamientos de maestros y estudiantes: claves para el éxito en la instrucción en el aula-

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Características del artículo

Estado: En buen estado

Notas del vendedor: “Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, ...

Binding: Paperback

Weight: 0 lbs

Product Group: Book

IsTextBook: No

ISBN: 9781475829440

Subject Area: Education

Publication Name: Teacher and Student Behaviors : Keys to Success in Classroom Instruction

Publisher: Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated

Item Length: 9.1 in

Subject: Professional Development, Classroom Management, Teaching Methods & Materials / General

Publication Year: 2017

Type: Textbook

Format: Trade Paperback

Language: English

Item Height: 0.4 in

Author: Regina Hirn, Terrance M. Scott, Justin Cooper

Item Weight: 6.7 Oz

Item Width: 5.9 in

Number of Pages: 130 Pages

Acerca de este producto

Product Identifiers

Publisher

Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated

ISBN-10

1475829442

ISBN-13

9781475829440

eBay Product ID (ePID)

234541071

Product Key Features

Number of Pages

130 Pages

Publication Name

Teacher and Student Behaviors : Keys to Success in Classroom Instruction

Language

English

Publication Year

2017

Subject

Professional Development, Classroom Management, Teaching Methods & Materials / General

Type

Textbook

Subject Area

Education

Author

Regina Hirn, Terrance M. Scott, Justin Cooper

Format

Trade Paperback

Dimensions

Item Height

0.4 in

Item Weight

6.7 Oz

Item Length

9.1 in

Item Width

5.9 in

Additional Product Features

Intended Audience

Scholarly & Professional

LCCN

2016-053834

Reviews

The evidence is here... A well conceptualized and thoroughly researched resource for all teacher preparation programs. Teacher behaviors matter and do effect student learning- direct instruction, opportunities to respond, and frequent feedback are indispensable skills that must be present at high rates in every classroom., This book documents critical teacher behaviors necessary for academic and behavioral success of students in the classroom and is a critical addition to any pre-service or in-service training on effective instruction and classroom management. What's more important than the documentation of the status quo in teaching, is that the authors provide practical suggestions for both teachers and administrators to consider., I have put this book on my best-book-shelf because the message is clear: To maximize the probability of student learning, teach explicitly, deliberately, and relentlessly. Don't leave student learning to chance....take advantage of every precious instructional minute by engaging every student, creating maximum opportunities to respond, and giving frequent and effective feedback. The authors challenge you to set the teaching bar high, and make every effort to beat the odds.

Dewey Edition

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Dewey Decimal

371.102/4

Table Of Content

Preface Acknowledgements Chapter 1: A Logic for Evidence-Based Practices in Teaching and Learning Chapter 2: What Goes On In Typical Classrooms? Chapter 3: Instruction - Teacher Presentation, Use of Directions, and Instructional Grouping Chapter 4: Engagement: Teacher and Student Interaction as a Predictor for Success Chapter 5: Feedback: Positive and Negative Feedback Ratios as a Predictor for Success Chapter 6: Mediating Variables: Do Teacher and Student Characteristics Make a Difference? Chapter 7: Implications for the Field of Education References Appendices About the Author

Synopsis

This book provides data and uses stories and personal insights gleaned from nearly 6,000 observations in real classrooms across the nation. The mix of data and descriptions provide a clear picture of the rich interaction of teacher and student behaviors - and how one predicts the other. Graphs and tables provide concrete visual representations of the often surprisingly low rates of effective instructional practices used in the average classroom. In addition to a description of how the large dataset was developed, there are descriptions of what it is like to visit multiple classrooms in different schools, what the data tells us about teaching and learning in our public school system, and what the implications are for pre-service teacher training, school professional development, research, and understanding interaction effects., The book provides very concrete and simplified descriptions of how effective teacher practices were identified, observed, recorded, and analyzed.

LC Classification Number

LB3013.S423 2017

2017

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