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Teaching the Bilingual Special Education Student Carrasquillo & Baecher 1990 HC

Presents of Mind and Books
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Características del artículo

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Libro en perfecto estado y poco leído. La tapa no tiene desperfectos y si procede, con sobrecubierta para las tapas duras. Incluye todas las páginas sin arrugas ni roturas. El texto no está subrayado ni resaltado de forma alguna, y no hay anotaciones en los márgenes. Puede presentar marcas de identificación mínimas en la contraportada o las guardas. Muy poco usado. Consulta el anuncio del vendedor para obtener más información y la descripción de cualquier posible imperfección. Ver todas las definiciones de estadose abre en una nueva ventana o pestaña
Notas del vendedor
“Immaculate, like new.”
Book Title
Teaching the Bilingual Special Education Student
Narrative Type
Nonfiction
Book Series
n/a
Intended Audience
Adults
Genre
Education
Features
n/a
Regional Cuisine
n/a
Modified Item
No
Subjects
Personal & Professional Development
Age Level
Adults
ISBN
9780893916237

Acerca de este producto

Product Identifiers

Publisher
Bloomsbury Publishing USA
ISBN-10
0893916234
ISBN-13
9780893916237
eBay Product ID (ePID)
490839

Product Key Features

Number of Pages
1 Pages
Language
English
Publication Name
Teaching the Bilingual Special Education Student
Subject
Bilingual Education, General
Publication Year
1990
Type
Textbook
Subject Area
Education
Author
Angela Carrasquillo, Richard E. Baecher
Format
Hardcover

Dimensions

Item Height
0.6 in
Item Weight
17.5 Oz
Item Length
9 in
Item Width
6 in

Additional Product Features

Intended Audience
College Audience
LCCN
90-037630
Dewey Edition
20
Number of Volumes
1 vol.
Dewey Decimal
371.97/00973
Table Of Content
The Authors Preface Overview Bilingual Special Education: The Important Connection Using Language Assessment Data for Language and Instructional Planning for Exceptional Bilingual Students An Overview of Issues on the Implementation of Bilingual Special Education Programs Teaching a Second Language to Limited-English-Proficient Learning-Disabled Students Instructional Language Preferences of Bilingual Elementary Learning-Disabled Students Planning and Implementing English as a Second Language Program Developing Literacy Skills in Two Languages Written Communication For Exceptional Students from Culturally and Linguistically Diverse Backgrounds Content Area Instruction in Bilingual Special Education Classes The Cognitive Academic Language Learning Approach: A Bridge to the Mainstream Adaptations of the Cognitive Academic Language Learning Approach (CALLA) to Special Education Author Index Subject Index
Synopsis
This book focuses on teaching those students who are bilingual, handicapped, and in need of special instruction. It responds to the complex and practical issues in reaching the goal of teaching these students in an effective way. The common, underlying theme of the book is that such ways can be found and implemented in creating diversity of opportunity for teaching bilingual exceptional students. The book has three central themes: to present an overview of the emerging and interdisciplinary field of bilingual special education; to highlight the function of language in the classroom-the student's as well as the teacher's; finally, comprehensive coverage is presented on the instructional features of a bilingual special education classroom in such wide-ranging curricular areas as: English as a Second Language, reading, writing, mathematics, science and social studies. Throughout the chapters, both theoretical and practical issues are addressed with an emphasis on the relationship between appropriate assessment, sound planning, and effective instruction.
LC Classification Number
LC3981.T43 1990

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Presents of Mind and Books

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